El objetivo de este estudio es dar a conocer las semejanzas que existen entre la escuela unitaria rural y la enseñanza multinivel a través de la revisión de la literatura y de un diseño experimental centrado en entrevistas a docentes y a alumnos de escuela unitaria. Al relacionar la teoría y la práctica se puede concluir exponiendo la viabilidad de poder llevar a cabo la escuela multinivel, siempre y cuando se posibiliten las siguientes condiciones: motivación y formación continua del docente, bajada de ratio en el aula, y apertura social para comprender la necesidad de trabajar cada sujeto según su ritmo de aprendizaje atendiendo a la diversidad en un mismo espacio inclusivo. Esta línea de innovación se desarrolla para una mejora en la enseñanza.
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